Questões de Educação Artística

O Princípio da "Consciência Política e Histórica da Diversidade", presente nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana, deve conduzir à:

a) participação de grupos culturais negros, bem como da comunidade em que se insere a escola, na elaboração de projetos político-pedagógicos que contemplem a diversidade étnico-racial;
b) ampliação do acesso a informações sobre a diversidade da nação brasileira e sobre a recriação das identidades, provocada por relações étnicoraciais;
c) formação e à instrução que devem ser oferecidas, nos diferentes níveis e modalidades de ensino, em todos os estabelecimentos, inclusive os localizados nas periferias urbanas e nas zonas rurais;
d) valorização da oralidade, da corporeidade e da arte, como a dança e a música, por exemplo, que são marcas da cultura de raiz africana, ao lado da escrita e da leitura;
e) compreensão de que a sociedade é formada por pessoas que pertencem a grupos étnico-raciais distintos, que possuem história e cultura próprias, igualmente valiosas e que, em conjunto, constroem, na nação brasileira, sua história.

A resposta correta é:

Segundo Robert William Ott a relação entre a experiência de crítica em museu e a aula de arte tem antecedentes históricos no Victoria and Albert Museum e no College of Art em Londres e nas realizações de Thomas Munro no campo da educação em museu, no Cleveland Museum of arte, nos Estados Unidos. Preocupado em ensinar crítica nos museus, Ott afirma:

a) A tecnologia oferece oportunidades de entrar em visitas virtuais nos sites dos museus. Embora nada possa competir, inclusive a tecnologia, com a riqueza de uma obra de arte no original, deve-se resgatar as experiências feitas no Victoria and Albert Museum com esta tecnologia desde o início de seu excelente trabalho.
b) É imprescindível o contato direto com as obras de arte, pois sem o estar em presença da obra a experiência estética fica muito debilitada.
c) A releitura aproxima o estudante das obras de arte, mesmo que seja feita a partir de reproduções. Entretanto estas precisam ser de excelente qualidade.
d) O ensino de arte precisa de um processo sistemático de aprender a ver, observar, pensar criticamente ou investigar a respeito da arte em museus, e isto depende exclusivamente da organização de uma ação conjunta entre escola, curador e a monitoria.
e) A tecnologia de reproduzir obras e simular a experiência que se tem em um museu está em andamento e está fazendo o ver e o aprender arte mais acessíveis e disponíveis do que foram antes na História da arte e da Educação em museus.

A resposta correta é:

O contato com a produção em dança de outras culturas e em diferentes períodos da história é considerado parte importante dentro da abordagem triangular no ensino da Arte. Dentro dessa abordagem, tais conteúdos referem-se ao eixo do

a) apreciar.
b) historicizar.
c) interpretar.
d) contextualizar.
e) fazer.

A resposta correta é:

Na segunda década do século XX, dois artistas desempenharam no Brasil um papel precursor do que viria a ser a estética modernista celebrada na Semana de Arte Moderna. São eles:

a) Tarsila Amaral e Alfredo Volpi;
b) Anita Malfatti e Lasar Segall;
c) Alfredo Volpi e Lasar Segal;
d) Anita Malfatti e Cândido Portinari;
e) Tarsila Amaral e Cândido Portinari.

A resposta correta é:

Na África, ao sul do Saara, a música representa um sistema de comunicação sonora que inclui determinadas práticas sociais, ao mesmo tempo em que está inserida em diferentes contextos de cultura. Considerando o exposto, assinale a opção correta acerca dos instrumentos musicais africanos.

a) A categoria de instrumentos musicais que simboliza melhor as culturas africanas são os tambores.
b) As harpas-alaúde são instrumentos de corda de origem africana, muito populares e conhecidas em todos os continentes.
c) As campânulas duplas produzem dois sons distintos. São ligadas por um arco e feitas de madeira ou metal e são percutidas por uma baqueta.
d) O lamelofone, ou marimba, é o que a cultura africana tem de mais genuíno. É bastante conhecido no mundo, principalmente na América do Sul.

A resposta correta é:

Segundo a Resolução nº 2, de 11/09/2001, que instituiu as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, os sistemas de ensino devem matricular:

a) os alunos, de acordo com o tipo de necessidade educacional especial, reorientando a matrícula para Escolas Especiais;
b) todos os alunos, cabendo às escolas organizaremse para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais;
c) apenas os alunos portadores de deficiências físicas, que não tenham comprometimento cognitivo;
d) os alunos cegos e/ou surdos e/ou mudos, organizando turmas específicas para eles;
e) os alunos portadores de necessidades educacionais especiais que apresentarem laudo médico, que ateste a sua condição de socialização e aprendizagem. Didática e Currículo

A resposta correta é:

Nos projetos de trabalho propostos por Fernando Hernandez, o portfólio

a) é facilitador da reconstrução e reelaboração, por parte de cada estudante, de seu processo ao longo do percurso de um projeto.
b) permite a conferência da seqüência das aulas dadas, sendo realizado sempre de forma coletiva e compartilhada.
c) é ferramenta do professor para controlar os objetivos procedimentais de seu trabalho, sendo chave também para a avaliação do aluno.
d) organiza todos os trabalhos realizados, os vários textos pesquisados, as anotações pessoais colocando em ordem cronológica o que facilita a avaliação e análise do percurso vivido num projeto.
e) é facilitador da reconstrução e reelaboração de todo o percurso e devem ser expostos para toda a escola juntamente com o produto final num grande mural.

A resposta correta é:

A dança não está sempre presente em nossa sociedade como manifestação artística. As danças podem ser caracterizadas também como de lazer, religiosas, regionais. Indique a alternativa que apresenta conjunto de danças regionais.

a) Candomblé, maracatu e samba.
b) Maracatu, rock, coco.
c) Frevo, maracatu, fandango.
d) Candomblé, coco, maracatu.
e) Fandango, candomblé, samba.

A resposta correta é:

Em uma aula de dança, um projeto de expressão corporal iniciase com estratégias para atrair todos os alunos, inclusive os meninos. Acerca da aplicação e dos resultados desse tipo de atividade em sala de aula, assinale a opção correta.

a) Executar movimentos livres, depois fazer um desenho que mostre a relação entre o tamanho do corpo e o da sala de aula auxiliam os alunos a ter noção de espaço.
b) Para que os alunos conheçam as diversas formas de dançar, devem ser apresentadas a eles obras de arte, fotografias e vídeos de danças de rua e, em seguida, pedir que cada um interprete um estilo.
c) É importante que o aluno inicie uma atividade corporal com a realização direta de passos que expressem determinada mensagem. Para isso, o aquecimento é desnecessário.
d) A avaliação da atividade de expressão corporal deve ser feita durante uma apresentação pública.

A resposta correta é:

Um currículo crítico inspirado nas teorias sociais que questionam a construção social da raça e da etnia não pode conceber o racismo como questão de preconceito individual. O foco de tal estratégia passa a ser o "racista" e não o "racismo". Nesse caso, um currículo crítico deve centrar-se na:

a) criação de movimentos populares, que envolvam as comunidades na causa anti-racista;
b) questão multicultural sem, contudo, politizar as discussões sobre o racismo;
c) identificação de grupos culturais específicos, propondo a socialização de todos;
d) discussão das causas institucionais, históricas e discursivas do racismo;
e) informação e na troca de representações, como forma de vivenciar atitudes racistas.

A resposta correta é: